Scratch. PLATAFORMAS. ONLINE – Mensual

Category:
-NIVEL 5-/ -NIVEL 6-/ -NIVEL 7-/ 11-12 años/ 13-14 años/ Videojuegos/
€60.00 €50.00
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10 disponibles

INSCRIPCIÓN
10 Students
Duration: Taller Mensual
Lectures: Niñ@s de 11 a 14 años.
Video: Español y Euskera.
Material: Software Scratch

El proceso de desarrollo de un videojuego potencia la creatividad y el pensamiento lógico y algorítmico. La herramienta SCRATCH es, sin duda, la que mejor permite programar/dibujar el videojuego que tenemos en nuestra mente gracias a su lógica, comandos y opciones.

Presentación

La aplicación gratuita Scratch, desarrollada por el MIT (Massachusetts Institute Technology) es un entorno de programación visual que permite a los niños y jóvenes crear sus propios videojuegos, historias animadas y arte interactivo.

Utiliza la filosofía de “piezas encajables” (puzzle) y un entorno de desarrollo que muestra de un solo golpe de vista todos los elementos necesarios: escenario, objetos y elementos del lenguaje.

El proceso de programación permite al alumno aprender haciendo. Además, les compromete en la consideración de varios aspectos importantes para la solución de problemas: decidir sobre la naturaleza del problema, seleccionar una representación que ayude a resolverlo y, monitorizar sus propios pensamientos y estrategias de solución.

Qué haremos

Realizaremos nuestros propios videojuegos y profundizaremos en nuestros conocimientos matemáticos, espaciales y lógicos. Utilizando los comandos disponibles, podemos desarrollar algoritmos de modo que consigamos el efecto o fin deseado.

Trabajaremos las posibilidades de los objetos:

  • Movimientos, coordenadas, desplazamientos, cambios, fijar posiciones, direcciones,…
  • Apariencia: disfraces, colores, tamaños, mostrar, esconder, capas, decir, pensar,…
  • Sonidos
  • Control: arranques, paradas, iteraciones, bucles, condiciones, repeticiones, enviar y recibir mensajes,…
  • Sensores: tocar objetos, colores, teclas presionadas, posiciones x e y, distancias,…
  • Operadores: azar, sumas, restas, mayor, menor, igual, y, o, negaciones, funciones,
  • Variables: individuales y listas para un objeto o para todos.

Existen dos posibilidades:

  • Realizar el videojuego desde cero utilizando y comprendiendo los distintos comandos. Es muy importante ir viendo las distintas opciones y las posibilidades del programa.
  • Disponemos de una amplia batería de ejemplos (futbolines, juegos de bolas, coches de carreras, arcade, floppy bird, Mario Bross, tipo lucha,…). Se trata de seleccionar alguno que nos guste, entenderlo y a partir de ahí modificarlo, poco a poco, introduciendo variantes, nuevas funcionalidades, nuevas fases,…

Cómo haremos

El proceso que seguiremos es:

  • Explicación de conceptos básicos, escenarios, personajes, bloques, programas, secuencias serie y paralelo, iteraciones, condiciones, coordinación, sincronización, operaciones,…
  • El monitor propone ejemplos adaptados a la capacidad/edad de los alumnos
  • Tipo de videojuego: preguntas y respuestas, historia interactiva, arcade, movimiento, rebotes y colisiones, aventuras gráficas,…
  • Fijar el objetivo del juego ¿de qué va el juego? ¿es divertido? ¿es interactivo?
  • Uso de personajes, disfraces y escenarios.
  • Flujo del videojuego.
  • Realización del videojuego.

Realizaremos JUEGO DE PLATAFORMAS

  • Personajes y Movimientos.
  • Escenarios. Duplicar, crear escenarios y programar.
  • Programar el personaje con los colores.
  • Añadir variable “vidas”
  • Añadir otra variable “velocidad en y”
  • Incorporar pantallas “has perdido”.

Talleres de Scratch anteriores

Profesores

Alberto Asín
Fundador y Responsable I+D

Experto en Robótica, Creación de Videojuegos y otras tecnologías, funda Doplay! Aprendemos Haciendo con objeto de facilitar ámbitos en los que el joven explore el mundo por sí mismo, en un entorno guiado, y mediante el trabajo en equipo.

Asier Zubizarreta
Robótica - Videojuegos

Soy informático, tengo dos ciclos de grado superior de informática, siempre me han gustado las nuevas tecnologías, los videojuegos y los niños. Por lo tanto, enseñar mis conocimientos a los más jóvenes era una oportunidad que no podía dejar escapar.

Leire Suárez
Robótica - Videojuegos

La transformación de la educación hoy en día puede contar con herramientas educativas como la robótica y las nuevas tecnologías. Como profesora y orientadora, quiero aportar mi granito de arena para que el alumnado crezca desarrollando la creatividad y el pensamiento crítico, entre otros valores.

Borja Huerto
Robótica - Videojuegos - Impresión 3D

Apasionado del mundo de coches radio control y competidor a nivel nacional, me embarco en la bonita aventura de formar a los más jóvenes. La robótica y los videojuegos me permiten comprobar si la realidad se aproxima a la teoría y cómo diseñar/ajustar lo realizado para conseguir el objetivo deseado.

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